Mularsih, Heni (2008) STRATEGI PEMBELAJARAM INDIVIDUAL: SUATU TINJAUAN INDIVIDUAL CONTRUCTIVIST THEORY (PIAGET). Widya Pendidikan, 1 (2). pp. 1-20.
Preview |
Text
7_Heni_2008_Widya_Pendidikan_SPI_constructivist_Theory.pdf Download (291kB) | Preview |
Abstract
Strategi pembelajaran individul dengan menggunakan modul
menekankan pada cara belajar siswa secara mandiri di mana setiap
individu/siswa dituntut untuk aktif mempelajari materi ajar dalam
bentuk modul yang sudah disediakan oleh guru. Siswa dituntut untuk
menilai sendiri hasil kerjanya dengan cara mencocokkan kunci
jawaban yang telah disediakan. Jika sudah mencapai tujuan belajar
minimal 75%, siswa tersebut dikatakan sudah mencapai ketuntasan
belajar.
Menurut teori konstrativis individual (Piaget), anak akan mampu
mengkonstruksi sendiri pengalamannya sesuai dengan tahapan
perkembangannya. Kesiapan anak dalam belajar secara optimal
sangat ditentukan oleh tahapan perkembangan anak tersebut. Dengan
demikian, pemberian materi ajar yang sesuai dengan perkembangan
siswa dalam bentuk modul merupakan stimulus yang memfasilitasi
siswa untuk aktif secara mandiri dalam belajar.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran individual,modul , konstruktivisme individual, ketuntasan belajar. |
| Subjects: | Penelitian > Fakultas Psikologi |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Psikologi |
| Depositing User: | Puskom untar untar |
| Date Deposited: | 10 Aug 2018 02:35 |
| Last Modified: | 10 Aug 2018 02:35 |
| URI: | http://untar.idwordpres.com/id/eprint/7553 |
Actions (login required)
 |
View Item |